我们国内中学生的学习以课堂练习为主,但是这种教育模式存在一定的弊端,也一直是教育上想要进行改变的点,关于国内外中学生在学习上的差别,美国罗彻斯特大学理论数学博士学位,翰林学院的张博士,提出了自己的看法。
国内外学生学习的特点与差异
张博士表示,以数学学习为例,国内学生学习数学是以应试为目标的现实导向型,主要的方式就是通过大量练习熟悉的提醒,以便在考试时候能够迅速、准确、高效的解答出答案,提升自己的考试分数。
而国外大部分教育模式下,中学生学习数学采用的是兴趣导向型学习模式,学习的目标更多的是从自己的兴趣爱好出发,在创新和研究方面会有更大的优势。虽然国内也在逐步模仿和探索兴趣导向的学习模式,但是转变需要的时间还非常久。
可以很明显的看出来,国内教学注重成绩,想尽办法来提升学生的应试考试成绩;而在国外的教育中,学生能够具有更高的主观能动性,学校的教师也不仅仅局限于课本授课,而更多的是进行启发教育。
这种教育模式下,导致国内许多中学生在申请国外高校的名校时候,比国外高校学生缺少了一定的创新性和创造能力,造成了申请劣势的问题。对于解决这个问题,张博士表示,中学生积极参与国际竞赛和科研项目,是提升创新能力的最快的方式。
竞赛和科研对于申请国外名校帮助重大
张博士表示,以数学专业为例,如果能够积极参与国际重大赛事并获得奖项,或者参加一定的科研项目,都能够极大的加深招生官的印象分。从实际效果上看,科研更多的是侧重发现问题,而竞赛则是解决问题,相对来说科研所带来的创新和提升更明显。
对于国内的中学生来说,最好的选择是先尝试参加一些国际知名的学科竞赛,通过竞赛的过程会对学科有更加深入的学习,在全面提升自己的专业知识的同时,再积极深入探索,尝试相关领域的科研内容,也会给招生官留下更完美的印象。
张博士表示,相比较而言,科研的难度比竞赛更高,但掌握竞赛能力的同时,自身的科研能力也会有明显的提升,再尝试参与科研项目会显得游刃有余,对于缺少目标的中学生来说,先参加国际竞赛是非常合理的选择。
当然无论是国际赛事还是科研项目,都需要有优秀的导师提供引导和帮助,张博士自身也是通过翰林学院,为国内外的中学生提供数学方面的辅导,引导优秀的中学生积极参与国内外的数学竞赛,并指引优秀的学生,参与到各种数学科研项目中。
在国内许多中学国际竞赛和科研方面的投入是有限的,学生在课堂学习也很难获得相应的资源和培养,对于特别优秀的学生来说,在课堂学习之余,自己也应该积极寻找机会,参与国际竞赛,参加相应的科研项目。
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